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Kinder mit Lern- und Verhaltensproblemen bringen die inklusive Schule an ihre Grenzen. Wie sieht eine tragfähige Schule konkret aus?

Nebst Beratungsangeboten zu Führung und Personal, zu Team, zu Prozessen und weiteren herausfordernden Situationen bietet die HfH spezifische Beratungsangebote zu Fragestellungen im Zusammenhang mit sozio-emotionaler Entwicklung sowie mit Begabungs- und Begabtenförderung.

Wenn Kinder in der Schule auffällig sind, sollte zuerst die Beziehung zum Kind gestärkt werden. Das zeigte die Tagung «Beziehungen stärken, Verhaltensauffälligkeiten mindern» an der HfH.

Wenn Schüler:innen den Unterricht stören, helfen Zurechtweisungen von Lehrpersonen oft wenig. Annette Lütolf erklärt, was besser funktioniert.

Diagnostik und Förderung sind zwei Seiten einer Medaille. Was das für Kinder mit Lern- und Verhaltensproblemen bedeutet, erläuterte Priska Hagmann-von Arx im Rahmen ihrer Antrittsvorlesung.