Publikationen

HfH-Mitarbeitende bringen die Ergebnisse ihrer Arbeit in die Praxis und an die Öffentlichkeit.

Kontaktstelle

Klaver Peter

Peter Klaver Prof. Dr.

Leiter Zentrum Forschung und Wissenstransfer / Professor

von Allmen David Yoh

David Yoh von Allmen Dr.

Wissenschaftlicher Mitarbeiter Zentrum Forschung und Wissenstransfer / Advanced Researcher

Die Mitarbeitenden der HfH veröffentlichen die Ergebnisse ihrer fachlichen Arbeit in Form von Beiträgen an wissenschaftlichen Tagungen und Kongressen, als Publikationen in wissenschaftlichen und praxisorientierten Fachzeitschriften sowie in Referaten für die Praxis und die breite Öffentlichkeit. Die HfH unterstützt die Open Access Policy von swissuniversities und fördert den öffentlichen Zugang zu ihren Publikationen über das Repositorium der HfH auf Zenodo. 

Forschungsbericht HfH 2021

Der Bericht «Heilpädagogische Forschung: Bildung für Alle» macht Forschung und Entwicklung der letzten 20 Jahre an der HfH sichtbar. Die frei zugängliche Online-Publikation wendet sich an alle interessierten Fachpersonen in Praxis und Wissenschaft. Die nächste Ausgabe erscheint 2026. 

Zum Forschungsbericht

Zeitschriftenartikel (peer-reviewed)

Bücher und Buchbeiträge

Weitere Publikationen

  • Haid, A., & Steiner, J.
    (2013).
    ICF in der Umsetzung im stationären Alltag – Ergebnisse einer Befragung von Logopädinnen im Drei-Länder-Vergleich (Schweiz, Österreich und Deutschland) – Ausschnitt Deutschschweiz.
    SAL-Bulletin,
    149,
    24–32.
  • Hättich, A.
    (2013).
    Entgrenzte Enge, begrenzte Nähe. Autisten und der Raum. Cineastische Betrachtungen.
    Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik,
    19
    (3),
    46–50.
  • Hättich, A.
    (2013).
    Starrer Körper, mobiler Geist. Hervorragende filmische Beispiele in der Dar-stellung von Schwer- und Mehrfachbehinderung.
    Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik,
    19
    (1),
    5–10.
  • Hättich, A.
    (2013).
    Von draussen, nach draussen: zur Separierung ausländischer Schülerinnen und Schüler.
    Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik,
    19
    (2),
    28–34.
  • Haug, T., & Audeoud, M.
    (2013).
    „Directionality Effect“ beim Gebärdensprachdolmetschen – Welche Dolmetschrichtung präferieren Gebärdensprachdolmetscher in der Schweiz? Teil 2.
    Das Zeichen,
    94,
    306–316.
  • Hermann-Shores, P., Martens-Wagner, J., & Kollien, S.
    (2013).
    Zwei Veranstaltungen im Rahmen des PRO-Sign-Projektes in Graz, Österreich.
    Das Zeichen,
    94,
    330–333.
  • Hofmann, C., & Häfeli, K.
    (2013).
    Zweijährige Grundbildung mit Berufsattest: eine Chance für Jugendliche aus Sonderschulen oder -klassen?
    Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik,
    19
    (11-12),
    26–33.
  • Hunziker, E., & Kolonko, B.
    (2013).
    Therapieentscheidungen bei Aphasie.
    Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik (SZH),
    19
    (5),
    11–17.
  • Hunziker, E., & Kolonko, B.
    (2013).
    Therapieindikatoren Aphasie TInA - Eine ICF orientierte Entscheidungshilfe für die Aphasietherapie.
    Materialien zur Therapie.
  • Kammermann, M., Balzer, L., & Hättich, A.
    (2013).
    Attest macht zufriedene Berufsleute.
    Panorama,
    27
    (6),
    Artikel 18.
  • Kammermann, M., Balzer, L., & Hättich, A.
    (2013).
    Des professionnels satisfaits de leur AFP.
    Panorama,
    27
    (6),
    Artikel 16.
  • Lanfranchi, A.
    (2013).
    „Passung“ zwischen Migrationsfamilien und Schule.
    Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik,
    19
    (2),
    5–10.
  • Lanfranchi, A.
    (2013).
    Ausführliche Rezension.
    [Besprechung des Buches Lebensphase Kindheit. Theoretische Ansätze, Akteure und Handlungsräume, von Bühler-Niederberger, D.].
    Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften,
    35
    (1),
    206–210.
  • Lanfranchi, A.
    (2013).
    Drei Fragen an… Thema selektive Prävention.
    Psychoscope,
    34
    (10),
    33–34.

Konferenzbeiträge

  • Adler, J.
    Die Zukunft ist jetzt! Ein Kursangebot zur Zukunftsplanung von erwachsenen Menschen mit einer geistigen Behinderung und ihren Angehörigen.
    [Konferenzvortrag].
  • Albertin, E.
    Tätigkeitsspielräume in der integrativen Zusammenarbeit von Lehrpersonen.
    [Konferenzvortrag].
  • Albertin, E., Wolters Kohler, M., & Studer, M.
    KoKa konkret: Kooperationskarten als Instrument für die Zusammenarbeit.
    [Konferenzvortrag].
  • Albertin, E., Wolters Kohler, M., & Studer, M.
    Kooperations-Karten für die Zusammenarbeit von Lehrkräften in integrativen Settings.
    [Konferenzvortrag].
  • Altmeyer, S.
    WiRk – Wirksamkeit integrativer Regelklasse.
    [Konferenzvortrag].
  • Altmeyer, S.
    WiRk – Wirksamkeit integrativer Regelklassen.
    [Konferenzvortrag].
  • Altmeyer, S.
    Wirksamkeit sonderpädagogischer Massnahmen in integrativen Regelklassen: Effekte sonderpädagogischer Massnahmen auf schulische Leistung
    [Konferenzvortrag].
    SGBF-Kongress,
    Basel, Schweiz.
  • Altmeyer, S., & Burkhardt, S. C. A.
    Effectiveness of Special Educational Measures in Integrated Mainstream Classes.
    [Konferenzvortrag].
  • Audeoud, M.
    "Life as it is lived". Longitudinal study of subjective wellbeing in every day life.
    [Konferenzvortrag].
    STILL CURIOUS LEARNING, DEVELOPMENT AND COOPERATION IN DEAF AND HARD OF HEARING CHILDREN; Internationales Symposium zu Ehren von Professor Dr. Manfred Hintermair,
    Heidelberg, Deutschland.
  • Audeoud, M.
    „How do hard-of-hearing children and adolescents feel during everyday life?“, A longitudinal study of affective states with ESM.
    [Konferenzvortrag].
  • Audeoud, M.
    Development of emotions in everyday life of hard of hearings from childhood to adolescence. A longitudinal study with Experience Sampling Method of positive and negative activation.
    [Konferenzvortrag].
  • Audeoud, M.
    Do DHH and hearing peers develop differently in their emotional wellbeing from childhood to adolescence?
    [Konferenzvortrag].
  • Audeoud, M.
    Emotional Wellbeing in Everyday Life of Deaf and Hard of Hearing Children, Teenagers and Adults
    [Konferenzvortrag].
    Emotions 2019; 7th international conference on emotions, well-being, and health,
    Tilburg, Niederlande.
  • Audeoud, M., & Lienhard, P.
    Wenn sich beim Befinden verändert... – Veränderung der Befindensqualität Hörgeschädigter vom Kindes- zum Jugendalter.
    [Konferenzvortrag].
  • Barth, D.
    Referat zur Studie "Umgang von Schulen mit sozial beeinträchtigten Schülerinnen und Schülern"
    [Konferenzvortrag].
    Netzwerktreffen Heilpädagogik & Logopädie 2019: Tragfähigkeit – Handlungsspielraum erkennen und nutzen,
    Aarau, Schweiz.

Andere Referate/Vorträge (im Berufsfeld, Vorlesung an Hochschule etc.)

  • Lanfranchi, A.
    Neue Autorität im Schulalltag (wieder)herstellen.
    Kongress 2019, Professionelle Einflussnahme auf Verhalten (und Entwicklung),
    Beatenberg, Schweiz.
  • Lanfranchi, A.
    Nötig ist Kompetenz statt Kulturalisierung.
  • Lanfranchi, A.
    Qualität in der frühkindlichen Bildung braucht einen Rahmen. Der Stand der Dinge.
  • Lanfranchi, A.
    Raus aus der Problemtrance: Was die heterogene Schule tun kann. Aber auch: Was sie nicht kann.
    Bildungstag 2019, Bildungs- und Kulturdepartement,
    Sarnen, Schweiz.
  • Lanfranchi, A.
    Sicherheit durch Präsenz – Neue Autorität und Gewaltprävention.
  • Lanfranchi, A.
    Sonderschulung zwischen Systemsteuerung und Anspruchsberechtigung.
  • Lanfranchi, A.
    Stärke statt Macht für Eltern und Lehrpersonen im Umgang mit aggressiven Kindern.
  • Lanfranchi, A.
    Stärke statt Macht: Neue Autorität und pädagogische Präsenz im Umgang mit verhaltensschwierigen Kindern.
  • Lanfranchi, A.
    Transformationsdynamiken bei Migrantenfamilien in der Beratung erfassen.
  • Lanfranchi, A.
    Transkulturelle Kompetenz in der Psychotherapie Transformationsdynamiken bei Migrantenfamilien erkennen.
  • Lanfranchi, A.
    Umgang mit verhaltensschwierigen Jungs mit patriarchalischem Gedankengut: Kompetenz statt Kulturalisierung.
    Lehrerkonvent St. Gallen Sarganserland,
    Grabs, Schweiz.
  • Lanfranchi, A.
    Update interkulturelle Arbeit: Therapie mit Migrantenfamilien.
  • Lanfranchi, A.
    Verhaltensstörungen in der Schule – Stärke statt Macht nach dem Präsenz-Ansatz von Haim Omer.
  • Lanfranchi, A.
    Von den Mandelblüten zum Presslufthammer. Migrantenfamilien in Transformation.
  • Lanfranchi, A.
    Was benötigen Kinder, um für diese Gesellschaft FIT zu sein?

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