Publikationen

HfH-Mitarbeitende bringen die Ergebnisse ihrer Arbeit in die Praxis und an die Öffentlichkeit.

Kontaktstelle

Klaver Peter

Peter Klaver Prof. Dr.

Leiter Zentrum Forschung und Wissenstransfer / Professor

von Allmen David Yoh

David Yoh von Allmen Dr.

Wissenschaftlicher Mitarbeiter Zentrum Forschung und Wissenstransfer / Advanced Researcher

Die Mitarbeitenden der HfH veröffentlichen die Ergebnisse ihrer fachlichen Arbeit in Form von Beiträgen an wissenschaftlichen Tagungen und Kongressen, als Publikationen in wissenschaftlichen und praxisorientierten Fachzeitschriften sowie in Referaten für die Praxis und die breite Öffentlichkeit. Die HfH unterstützt die Open Access Policy von swissuniversities und fördert den öffentlichen Zugang zu ihren Publikationen über das Repositorium der HfH auf Zenodo. 

Forschungsbericht HfH 2021

Der Bericht «Heilpädagogische Forschung: Bildung für Alle» macht Forschung und Entwicklung der letzten 20 Jahre an der HfH sichtbar. Die frei zugängliche Online-Publikation wendet sich an alle interessierten Fachpersonen in Praxis und Wissenschaft. Die nächste Ausgabe erscheint 2026. 

Zum Forschungsbericht

Zeitschriftenartikel (peer-reviewed)

Bücher und Buchbeiträge

Weitere Publikationen

  • Amft, S., Boveland, B., Hensler Häberlin, K., & Uehli, B.
    (2011).
    Beitrag der Psychomotoriktherapie zur Förderung sozio-emotionaler Kompetenzen. Forschungsbericht.
    Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik.
  • Audeoud, M., & Lienhard, P.
    (2011).
    Veränderung der Befindensqualität Hörgeschädigter vom Kinder- zum Jugendalter. Zwischenbericht zur Langzeiterfassung des subjektiven aktuellen und habituellen Befindens hörgeschädigter integriert und separiert beschulter Kinder und Jugendlicher.
    Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik.
  • Barth, D., Gschwend, R., & Kocher, M.
    (2011).
    Die Umsetzung des Zürcher Volksschulgesetzes im sonderpädagogischen Bereich.
    Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik.
  • Barth, D., & Kocher, M.
    (2011).
    Wirkungen gesetzlich verordneter Integration.
    Sonderpädagogische Förderung heute,
    56
    (4),
    414–436.
  • Burgener Woeffray, A., & Meier, S.
    (2011).
    Entwicklungsgefährdete Kinder – frühe Erfassung – geeignetes Verfahren zur Diskussion.
    Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik,
    17
    (10),
    39–45.
  • Bürki, M., Kempe Preti, S., Kohler, J., & Steiner, J.
    (2011).
    Wirksamkeit und Logopädie – Bestandsaufnahme und Perspektive. Ein Diskussionsbeitrag.
    Forum Logopädie,
    25
    (2),
    28–33.
  • Gyseler, D.
    (2011).
    Hochbegabt und minderleistend – wie passt das zusammen?
    DU Sonderedition – Besondere Begabung,
    13–14.
  • Gyseler, D.
    (2011).
    Hochbegabt und minderleistend – wie passt das zusammen?
    DU Sonderedition – Besondere Begabung,
    13–14.
  • Gyseler, D., & Kandil, B.
    (2011).
    Gewalttätige Schülerinnen und Schüler: Wollen oder können sie nicht anders?
    Journal für LehrerInnenbildung,
    11
    (1),
    20–24.
  • Gyseler, D., & Seewald, C.
    (2011).
    Förderliche Unterrichtsbedingungen für Kinder mit einer ADHS.
    Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik.
  • Häfeli, K., & Hofmann, C.
    (2011).
    Attestausbildung als Chance für schwächere Jugendliche? Die Situation in der Hauswirtschaft und im Schreinergewerbe.
    Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik,
    16
    (3/10),
    27–32.
  • Hofmann, C., Häfeli, K., & Zürcher, C.
    (2011).
    Grundbildung mit eidg. Berufsattest (EBA) in den Branchen Schreinerei & Hauswirtschaft.
    Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik.
  • Kempe, S.
    (2011).
    Logopädinnen erzählen aus ihrem integrativen Schulalltag.
    Schweizer Zeitschrift für Heilpädagogik,
    17
    (5),
    22–28.
  • Kohler, J.
    (2011).
    Der Redeflusskompass in der pädiatrischen Praxis.
    „Kinder- und Jugendarzt“. Zeitschrift des Berufsverbandes der Kinder- und Jugendärzte,
    42
    (7),
    394–397.

Konferenzbeiträge

  • Krauss, A., & Schellenberg, C.
    Risiken und Ressourcen in Kindheit und Jugend und ihre Auswirkungen auf das Erwachsenenalter. Ergebnisse einer Längsschnittstudie.
    [Konferenzvortrag].
  • Krauss, A., & Schellenberg, C.
    Socioeconomic status, adverse life events and other childhood factors and their effect on later outcomes. Findings from a longitudinal study.
    [Konferenzvortrag].
  • Lanfranchi, A.
    Kompetenz statt Kulturalisierung.
    [Konferenzvortrag].
  • Lanfranchi, A.
    Les professionels de l’éducation face au défi de la diversité culturelle et linguistique: etc.
    [Konferenzvortrag].
  • Lanfranchi, A.
    Mehrgenerationenperspektive in Krisensituationen bei Migranten.
    [Konferenzvortrag].
  • Lanfranchi, A.
    Migrationsfamilien in der Frühförderung - Kompetenz statt Kulturalisierung.
    [Konferenzvortrag].
  • Lanfranchi, A.
    Neue Autorität – Was Kinder und Jugendliche brauchen.
    [Konferenzvortrag].
  • Lanfranchi, A.
    Pädagogische Präsenz als Königsweg im Umgang mit Verhaltensstörungen.
    [Konferenzvortrag].
  • Lanfranchi, A.
    Selektive Prävention bei Familien mit Migrationshintergrund: Kompetenz statt Kulturalisierung, Sozialpsychiatrisches Zentrum.
    [Konferenzvortrag].
  • Lanfranchi, A.
    The use of the Assessment Framework.
    [Konferenzvortrag].
  • Lanfranchi, A.
    Von den Mandelblüten zum Presslufthammer. Transformationsdynamiken bei Migranten-Familien - die Chancen des Anfangs.
    [Konferenzvortrag].
  • Lanfranchi, A., Neuhauser, A., & Schaub, S.
    Mean results of the longitudinal study ZEPPELIN
    [Konferenzvortrag].
    KiD 0-3 study: Expert meeting of the German Youth Institute,
    München, Deutschland.
  • Lienhard, P.
    Inklusive Schulentwicklung – visionär denken, pragmatisch handeln
    [Konferenzvortrag].
    Staatliches Schulamt Stuttgart, Fachtagung,
    Stuttgart, Deutschland.
  • Lienhard, P.
    Lernberichte an Kleinklassen
    [Konferenzvortrag].
    Erziehungsdirektion des Kantons Schaffhausen, Weiterbildungsveranstaltung,
    Schaffhausen, Schweiz.
  • Lienhard, P.
    Nachteilsausgleich – eure Fragen, mögliche Antworten, Klärungen, Austausch
    [Konferenzvortrag].
    Amt für Volksschulen Basel-Landschaft, Netzwerktreffen,
    Liestal, Schweiz.

Andere Referate/Vorträge (im Berufsfeld, Vorlesung an Hochschule etc.)

  • Steiner, J.
    Im Gespräch bleiben trotz Demenz.
  • Steiner, J.
    Ja zum Leben trotz Demenz.
  • Steiner, J.
    Logopädie, Alter und Demenz.
  • Studer, M., & Häfeli, K.
    Arbeitsbiographien nach einer IV-Anlehre. Einblick in ein laufendes Forschungsprojekt.
  • Tarnutzer, R.
    Beratung bei Motivationsproblemen.
  • Tarnutzer, R.
    Motivation und Selbstregulation.
  • Venetz, M.
    Der Perceptions of Inclusion Questionnaire (PIQ) – Ein ökonomisches und zuverlässiges Instrument zur Erfassung zentraler Dimensionen schulischer Integration.
  • Venetz, M.
    Die Tragfähigkeit der Regelschule stärken – Handlungsansätze, empirische Befunde, Schwierigkeiten.
  • Venetz, M.
    Handle ich wirksam? Die Wirksamkeit der eigenen beruflichen Praxis messen.
  • Venetz, M.
    Integriert während der Primarschule – und dann?
  • Venetz, M.
    Kinder mit Verhaltensauffälligkeiten: Wie sie sich selbst sehen und die Schule erleben.
  • Venetz, M.
    Motivationsdiagnostik und –förderung im Kontext Schule.
  • Venetz, M.
    Perceptions of Inclusion Questionnaire (PIQ). Erfassung schulischer Integration in weniger als 5 Minuten.
  • Venetz, M.
    Schulisch integriert? Übereinstimmung von Schüler-Selbstberichten und Lehrereinschätzungen.
  • Venetz, M.
    Schulische Integration von Lernenden mit besonderem Förderbedarf.

Öffentlichkeitsarbeit

Anwendungen