Lena Wuntke, Dr.

Personen

Senior Researcher

Telefon
+41 44 317 11 82
E-Mail
lena.wuntke [at] hfh.ch
Raum
227
Arbeitstage
Mo, Di, Mi, Do, Fr
Sprechstunde
nach Vereinbarung
Studiengänge
  • Schulische Heilpädagogik
Organisation
  • Institut für Verhalten, sozio-emotionale und psychomotorische EntwicklungsförderungZum Institut

Tätigkeit an der HfH

  • Dienstleistungstätigkeit zu sozial-emotionalem Lernen (SEL), Classroom Management, 84 Handlungsmöglichkeiten, ADHS
  • Forschungstätigkeit in Projekten des Instituts für Verhalten, sozio-emotionale und psychomotorische Entwicklungsförderung
  • Lehrtätigkeit im Masterstudiengang schulische Heilpädagogik
  • Weiterbildungen im Bereich der schulischen Heilpädagogik

Profil

ResearchGate 

  • seit 2026 Senior Researcher, Hochschule für Heilpädagogik, Zürich
  • 2026 Lehrbeauftragte, Universität Heidelberg und Karlsruher Institut für Technologie (KIT)
  • 2022 – 2026 Akademische Rätin, Universität Greifswald, Institut für Erziehungswissenschaft, Lehrstuhl für Sonderpädagogik und Inklusion
  • 2021 – 2023 Förderlehrkraft, Grundschule Greif, Greifswald
  • 2018 – 2021 Wissenschaftliche Mitarbeiterin, Universität Greifswald 
    Projekt Lehren in M-V, LEHRer*innenbildung reformierEN
    Institut für Erziehungswissenschaft, Lehrstuhl für Sonderpädagogik und Inklusion
  • 2017 – 2020 Wissenschaftliche Mitarbeiterin, Universität Greifswald
    Internationalisierung des Lehramtstudiums (Projekt interStudies_2), Rektorat
  • 2014 – 2015: Lehrkraft (Klassenleitertätigkeit), Montessori-Schule Greifswald
  • 2011 – 2012: Lehrkraft und Fremdsprachenassistentin, Cardinal Wiseman Catholic School, St John Fisher Catholic Primary School, Coventry, UK

Ausbildung

  • 2021 – 2023 Master of Education, Sonder- und Inklusionspädagogik, Universität Rostock
  • 2019 – 2023 Promotion zur Dr. phil (summa cum laude) im Fach Erziehungswissenschaft, Universität Greifswald, Titel: Schulische Förderung der emotionalen und sozialen Entwicklung von Kindern durch Erweiterung spezifischer Lehrkraftkompetenzen. Entwicklung und Evaluation eines Professionalisierungskonzeptes für Grundschullehrkräfte
  • 2015 – 2017: Referendariat, 2. Staatsexamen, Hansa-Gymnasium Stralsund
    Doppelqualifikation Grundschullehramt, Montessori-Grundschule Lambert-Steinwich
  • 2013 – 2014: Beifachstudium, Deutsch als Fremdsprache
  • 2007 – 2013: Studium, 1. Staatsexamen, Lehramt an Gymnasien, Deutsch und Englisch, Universität Greifswald

Forschung zu

  • Konzeption und Evaluation sozio-emotionaler Entwicklungsförderung in der
    Schule
  • Professionalisierung von Lehrkräften für inklusiven Unterricht
  • Schulische Multifamilienarbeit
  • Implementationsforschung
  • Internationalisierung der Lehrer*innenbildung

Zeitschriftenartikel (peer-reviewed)

Bücher und Buchbeiträge

  • Wuntke, L., Blumenthal, Y., Föllmer, J., & Mahlau, K.
    (2023).
    Multisystemisches Arbeiten in der Schule anhand des Förderkonzepts Familienklassenzimmer.
    In D. Raufelder, O. Steinberg, & C. Retzlaff-Fürst (Hrsg.),
    Rahmen- und Gelingensbedingungen für eine innovative, praxisorientierte und phasenübergreifende Lehrer*innenbildung: Beiträge aus der Qualitätsoffensive Lehrerbildung in M-V
    (S. 65–74).
    Opladen.
  • Mahlau, K., Wuntke, L., & Carnein, O.
    (2022).
    Ein prozessbegleitendes Fortbildungs- und Beratungsmodul für die pädagogische Arbeit mit Grundschüler*innen mit auffälligem Sozial- und Arbeitsverhalten.
    In C. Retzlaff-Fürst, Y. Driesner, & A. Krüger (Hrsg.),
    Anregungen für Praxis, Schule und Universität: Ergebnisse, Erfahrungen und praktische Erkenntnisse der Qualitätsoffensive Lehrerbildung in M-V
    (S. 151–165).
    Universität Rostock (Landesweites Zentrum für Lehrerbildung und Bildungsforschung / Universitätsdruck / RosDok-Server).
    https://doi.org/10.18453/rosdok_id00003629

Weitere Publikationen

Konferenzbeiträge

  • Wuntke, L., Lüth, J., & Westphal, A.
    Unraveling the well-known - What exactly is Internationalisation of Teacher Education?: A summary of initial scoping work
    [Konferenzvortrag].
    Research colloquium – Teacher education,
    Universität Greifswald, Deutschland.
  • Wuntke, L.
    Promoting the social and emotional development of children by expanding specific teacher competencies: Evaluation of a professional development measure with elementary school teachers and their students
    [Poster].
    International Academy for Research in Learning Disabilities (IARLD),
    Gainsville, USA.
  • Wuntke, L.
    Förderung der emotionalen und sozialen Entwicklung von Grundschüler*innen durch Lehrkraftprofessionalisierung
    [Konferenzvortrag].
    Forschungskolloquium der Mitarbeitenden im Grundschullehramt,
    Universität Greifswald, Deutschland.
  • Wuntke, L.
    Professionelle Kompetenz für den Umgang mit Schüler*innen mit auffälligem Sozial- und Arbeitsverhalten
    [Konferenzvortrag].
    Jahrestagung der Arbeitsgemeinschaft Trainings von Unterrichts- und Beratungskompetenzen (ATUS),
    Universität Rostock, Deutschland.
  • Mahlau, K., & Wuntke, L.
    Can developmental measurements enhance speech therapy?: A multiple baseline study with three preschool children
    [Konferenzvortrag].
    Jahreskongress von Learning Disabilities Worldwide (LDW),
    Online.
  • Wuntke, L.
    Zur Förderung der emotional-sozialen Entwicklung von Schüler*innen durch Stärkung der Lehrkraftkompetenzen: Entwicklung und Evaluation eines Professionalisierungskonzepts für Grundschullehrkräfte
    [Konferenzvortrag].
    Frühjahrstagung der Arbeitsgruppe für empirische sonderpädagogische Forschung (AESF),
    Online.
  • Wuntke, L., Blumenthal, Y., & Mahlau, K.
    Das Familienklassenzimmer - eine systemische Intervention im Förderschwerpunkt emotional-soziale Entwicklung
    [Konferenzvortrag].
    Frühjahrstagung der Arbeitsgruppe für empirische sonderpädagogische Forschung (AESF),
    Online.
  • Wuntke, L., Lorentzen, A., & Papierz, Z.
    Studiengangsentwicklung
    [Poster].
    interStudies_2-Jahrestagung „Keep it or leave it!? Kontinuität in der Hochschullehre“,
    Universität Greifswald, Deutschland.
  • Wuntke, L.
    Helping Struwwelpeter - How to support students with disruptive behavior in school
    [Konferenzvortrag].
    Jahreskongress von Learning Disablities Worldwide (LDW),
    Online.
  • Wuntke, L., & Blumenthal, Y.
    Systemic potential!? The multi family group approach for children in education
    [Konferenzvortrag].
    Jahreskongress von Learning Disablities Worldwide (LDW),
    Online.
  • Wuntke, L.
    Internationalisation at home - Bilinguales Lehren und Lernen an der Universität Greifswald
    [Konferenzvortrag].
    Internationalisierung in der Lehrerbildung der internationalen DAAD Akademie (iDA),
    Bonn, Deutschland.
  • Wuntke, L., & Reiss, M.
    Ein Beratungskonzept für Grundschullehrkräfte im Umgang mit nichtregelkonformen Verhalten - eine Interventionsstudie
    [Poster].
    Frühjahrstagung der Arbeitsgruppe für empirische sonderpädagogische Forschung (AESF),
    Universität Freiburg, Schweiz.
  • Wuntke, L.
    Ein Beratungskonzept für Grundschullehrkräfte im Umgang mit nichtregelkonformen Verhalten - eine Interventionsstudie
    [Konferenzvortrag].
    Herbsttagung der Arbeitsgruppe für empirische sonderpädagogische Forschung (AESF),
    Bergische Universität Wuppertal, Deutschland.
  • Wuntke, L.
    biliCert
    [Poster].
    interStudies_2 Projekttagung „Internationalisierung von Studium und Lehre“,
    Universität Greifswald, Deutschland.
  • Wuntke, L.
    Bilinguales Lehren und Lernen im Lehramt
    [Konferenzvortrag].
    interStudies_2-Projekttagung „Internationalisierung von Studium und Lehre“,
    Universität Greifswald, Deutschland.

Andere Referate/Vorträge (im Berufsfeld, Vorlesung an Hochschule etc.)

  • Wuntke, L.
    Was tun? Handlungsmöglichkeiten bei ‚schwierigen Schüler*innen‘ und zeitnahe Überprüfung des Fördererfolgs.
    Workshop auf dem Campusschultag,
    Universität Greifswald, Deutschland.
  • Wuntke, L.
    All in!? Inclusive Education in Germany.
    Vortrag im Rahmen des internationalen Austauschprogramms mit Vietnam,
    Universität Rostock, Deutschland.
  • Wuntke, L.
    Bringt es was? Die Fördereffektivität von Schüler*innen mit Verhaltensauffälligkeiten zeitnah überprüfen mit der Methode "Direkte Verhaltensbeurteilung".
    Workshop, Bildungskongress PLUS MV - „Lerndialoge“,
    Online.
  • Wuntke, L.
    Einführung in die Verhaltensverlaufsdiagnostik.
    In-House Fortbildungsveranstaltung, Erich-Weinert-Grundschule,
    Greifswald, Deutschland.
  • Wuntke, L.
    Schwierige Schüler – Was tun?
    Weiterbildungsveranstaltung, Institut für Qualitätssicherung M-V,
    Greifswald, Deutschland.
  • Wuntke, L.
    Einführung in die Verhaltensverlaufsdiagnostik.
    Fortbildungsveranstaltung, Institut für Qualitätssicherung M-V,
    Online.