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1342 Treffer

Ausführungsbestimmungen Bachelor Logopädie Bachelor Logopädie
Anrechnung erbrachter Studienleistungen Bachelor Logopädie
Einsatz von Ressourcen für heil- und sonderpädagogische Angebote in der Volksschule – Pilotprojekt Kategorie Projekt 01.03.2022 31.12.2024

Der Einsatz von Ressourcen für heil- und sonderpädagogische Angebote ist ein zentrales Element inklusiver Schulen. Im Projekt wurden Umfang und Typen des Ressourceneinsatzes untersucht.
Testverfahren der Deutschschweizerischen Gebärdensprache für gehörlose Kinder im schulischen Kontext zugänglich machen Kategorie Projekt 01.03.2022 31.12.2024

Es gibt einen hohen Bedarf an Tests für die Deutschschweizerische Gebärdensprache im schulischen Kontext, aber keine sind bis heute verfügbar.
Standards zur Feststellung sonderpädagogischer Förderbedarfe im Förderschwerpunkt Emotionale-soziale Entwicklung (StaFF) Kategorie Projekt 01.03.2022 30.06.2026

Feststellungsdiagnostik standardisieren: Konzeption, Implementation und Evaluation von Diagnosestandards zur Feststellung sonderpädagogischer Förderbedarfe (SFB)
Inclusive Information and Communication Technologies (IICT) Kategorie Projekt 01.03.2022 31.10.2026

Die Schweizerische Agentur für Innovationsförderung (Innosuisse) hat im Rahmen ihrer Flagship Initiative ein vierjähriges Projekt bewilligt. Die HfH ist Forschungspartnerin.
Heil- und sonderpädagogische Diagnostik kompakt Kategorie Institutsthema

Der kurzgefasste Beitrag soll durch seine Auswahl diagnostischen Wissens und durch seine innere Systematik, die Wichtigkeit einer fundierten heil- und sonderpädagogischen Diagnostik herausstellen, die im Praxisalltag eine zielführende Förderung ermöglicht.
Prof. Susanne Amft geht in Pension Kategorie News 08.02.2022

Prof. Susanne Amft hat in verschiedenen leitenden Funktionen den Studiengang Psychomotoriktherapie und die HfH massgeblich mitgeprägt.
«Die Komplexität der Fälle hat stark zugenommen» Reportage

In den letzten fünfzig Jahren hat sich die Psychomotoriktherapie (PMT) als sonderpädagogisches Grundangebot etabliert. Sie nahm dabei vermehrt Kinder mit sozio-emotionalen Auffälligkeiten in den Blick und rückte näher an die Schule ran.