Tagungsrückblicke

Tagungsrückblick

Zu aktuellen, strategisch relevanten Themen finden regelmässig Tagungen an der HfH statt. Innert kürzester Zeit lernen Sie den neusten Stand der jeweiligen Fachdiskurse kennen. Wissenschaftsjournalistisch aufbereitete Tagungsrückblicke finden Sie hier.

Diagnose – Fluch oder Segen? Tagungsrückblick

An der Tagung «Diagnostik oder Diagnose im Frühbereich?» wurden Fragen und Spannungsfelder aus unterschiedlichen Perspektiven diskutiert.
Gebärdensprache gewinnt an Gewicht Tagungsrückblick

Die Ausbildung und die Forschung zur Gebärdensprache haben sich in den vergangenen Jahrzehnten stark weiterentwickelt. Gleichzeitig bleiben Herausforderungen wie die gesellschaftliche Teilhabe gehörloser Menschen bestehen.
Das digitale Sackmesser Tagungsrückblick

Neue Technologien, neue Chancen – für Menschen mit Behinderungen könnte die Digitalisierung Barrieren im Unterricht abbauen.
Mathematik, nicht nur Bauklötze Tagungsrückblick

Lange wurde Lernenden mit einer geistigen Behinderung wenig zugetraut. Doch in den letzten Jahren wurde im Unterricht vermehrt auch auf anspruchsvolle Themen gesetzt. Fachorientierung heisst das neue Schlagwort.
Ich baue mir eine Logopädin Tagungsrückblick

Der digitale Wandel in der Logopädie ist in vollem Gange. Doch die Logopädin wird es auch in Zukunft noch brauchen.
Inklusive Berufsbildung nicht dem Zufall überlassen Tagungsrückblick

Jugendliche mit Beeinträchtigungen haben ein höheres Risiko, beim Übergang in den Beruf zu scheitern. Eine Reihe von Massnahmen könnten ihre Erfolgschancen jedoch systematisch verbessern.
Frühe Förderung hilft Kindern aus belasteten Familien Tagungsrückblick

Die ZEPPELIN-Studie zeigt: Frühe Förderung verbessert die Startchancen in der Schule.
Wissen, was wirkt! Tagungsrückblick

Lehr- und Fachpersonen sollten neben ihrem Erfahrungswissen auch auf Erkenntnisse aus der Forschung zurückgreifen. Das zeigte die Tagung «Evidenzbasierte Diagnostik und Förderung bei Lernschwierigkeiten».
Die Lehrperson meines Vertrauens Tagungsrückblick

Wenn Kinder und Lehrpersonen mentalisieren, reduziert dies Verhaltensprobleme und fördert den Lernerfolg in der Schule. Das zeigte die Tagung im Netzwerk Mentalisieren.
Öffnung der Hochschule als Chance Tagungsrückblick

Beim vierten Netzwerktreffen «stark³» wird eine positive Bilanz gezogen. Die Arbeit wird weitergehen.
«Nicht Sprachwissen überprüfen, sondern Sprachlernfähigkeit» Tagungsrückblick

Um mehrsprachige Kinder optimal fördern zu können, muss man ihr Potenzial erfassen. Dazu muss ausgelotet werden, wozu das Kind mit Unterstützung fähig wäre.
Zuerst die Beziehung, dann das Problem Tagungsrückblick

Wenn Kinder in der Schule auffällig sind, sollte zuerst die Beziehung zum Kind gestärkt werden. Das zeigte die Tagung «Beziehungen stärken, Verhaltensauffälligkeiten mindern» an der HfH.