Publikationen

HfH-Mitarbeitende bringen die Ergebnisse ihrer Arbeit in die Praxis und an die Öffentlichkeit.

Kontaktstelle

Klaver Peter

Peter Klaver Prof. Dr.

Leiter Zentrum Forschung und Wissenstransfer / Professor

von Allmen David Yoh

David Yoh von Allmen Dr.

Wissenschaftlicher Mitarbeiter Zentrum Forschung und Wissenstransfer / Advanced Researcher

Die Mitarbeitenden der HfH veröffentlichen die Ergebnisse ihrer fachlichen Arbeit in Form von Beiträgen an wissenschaftlichen Tagungen und Kongressen, als Publikationen in wissenschaftlichen und praxisorientierten Fachzeitschriften sowie in Referaten für die Praxis und die breite Öffentlichkeit. Die HfH unterstützt die Open Access Policy von swissuniversities und fördert den öffentlichen Zugang zu ihren Publikationen über das Repositorium der HfH auf Zenodo. 

Forschungsbericht HfH 2021

Der Bericht «Heilpädagogische Forschung: Bildung für Alle» macht Forschung und Entwicklung der letzten 20 Jahre an der HfH sichtbar. Die frei zugängliche Online-Publikation wendet sich an alle interessierten Fachpersonen in Praxis und Wissenschaft. Die nächste Ausgabe erscheint 2026. 

Zum Forschungsbericht

Zeitschriftenartikel (peer-reviewed)

Bücher und Buchbeiträge

Weitere Publikationen

  • Liesen, C., & Luder, R.
    (2012).
    Forschungsstand zur integrativen und separativen schulischen Förderung von Schülerinnen und Schülern mit Verhaltensauffälligkeiten.
    Berufliche Rehabilitation,
    26
    (1),
    9–19.
  • Liesen, C., Wyder, A., & Hättich, A.
    (2012).
    Datenanalyse zur jüngeren Entwicklung der Einrichtungen der stationären Kinder- und Jugendhilfe im Kanton Zürich (1995–2010).
    Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik.
  • Schellenberg, C., & Hofmann, C.
    (2012).
    Berufsorientierung in der Schule bei Jugendlichen mit Behinderungen: Zwischen Traumberuf und realen beruflichen Möglichkeiten.
    Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik,
    18
    (10),
    12–18.
  • Sodogé, A., Eckert, A., & Kern, M.
    (2012).
    Zusammenarbeit von Schule und Eltern aus der Sicht der schulischen Fachpersonen.
    Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik.
  • Sodogé, A., Greminger, E., & Kern, M.
    (2012).
    «Einleitung – Hauptteil – Schluss»: Wie Schülerinnen und Schüler mit Deutsch als Zweitsprache und mit Lernschwierigkeiten in der Sprache eine Geschichte schreiben.
    Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik,
    18
    (5),
    31–38.
    Open-Access-Repositorium
  • Sodogé, A., Greminger, E., & Kern, M.
    (2012).
    Wie Schülerinnen und Schüler mit Deutsch als Zweitsprache und mit Lernschwierigkeiten in der Sprache eine Geschichte schreiben.
    Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik,
    18
    (5),
    31–38.
  • Steiner, J., & Haag, F.
    (2012).
    Demenzerkrankungen: Auftrag an die Logopädie.
    Sprache-Stimme-Gehör,
    36,
    128–131.
  • Studer, M., Hofmann, C., & Häfeli, K.
    (2012).
    Evaluation der fachkundigen individuellen Begleitung in der Bildungsregion Zentralschweiz. Phase 1: Fokusgruppeninterviews mit FiB-Leitenden und Verantwortlichen für die schulische und die individuelle Begleitung.
    Evaluation.
  • Templer, F.
    (2012).
    Wenn Blaumachen zur Gewohnheit wird.
    Fritz + Fränzi,
    (7),
    40–41.
  • Venetz, M.
    (2012).
    Kinder mit besonderem Förderbedarf in Regelklassen: Wie erleben sie den Unterricht?
    Schulblatt Thurgau,
    54
    (1),
    8–9.
  • Wicki, M., & Meier, S.
    (2012).
    Mit und für Andere – wie alle Anderen – einen Beitrag leisten! Eine Studie über das freiwillige Engagement von Erwachsenen mit einer intellektuellen Beeinträchtigung.
    Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik.
  • Adler, J., & Wicki, M.
    (2011).
    Die Zukunft ist jetzt! Zwischenbericht zur Evaluation des Pilotkurses im Rahmen des Forschungs- und Entwicklungsprojektes „Auf der Suche nach einem neuen Zuhause. Zukunftsgestaltung von erwachsenen Menschen mit geistiger Behinderung, die bei ihren Eltern leben.
    Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik.

Konferenzbeiträge

  • Hofmann, C.
    EBA-Lernende und ihre beruflichen Wege nach der Grundbildung.
    [Konferenzvortrag].
  • Hofmann, C.
    Junge Berufsleute beim Einstieg in den Arbeitsmarkt: Die Rolle von „supported education“ im ersten Arbeitsmarkt.
    [Konferenzvortrag].
  • Hofmann, C., & Häfeli, K.
    Arbeitssituation und berufliche Perspektiven nach einer zweijährigen Grundausbildung mit eidgenössischem Berufsattest.
    [Konferenzvortrag].
  • Hofmann, C., & Häfeli, K.
    Attestausbildung für schwächere Jugendliche eine gelungene Berufsbildungsreform?
    [Konferenzvortrag].
  • Hofmann, C., & Müller, X.
    Lernende in Übergangssituationen im niederschwelligen Ausbildungsbereich LUNA: Berufswahl und Einstieg in die Ausbildung.
    [Konferenzvortrag].
  • Hunziker, E., & Degen, U.
    Was haben Bewegung und Stimme mit Wohlbefinden zu tun? ein Projekt von Logopädie und Psychomotorik mit Parkinsonbetroffenen
    [Konferenzvortrag].
    11. Schweizer Heilpädagogik-Kongress,
    Bern, Schweiz.
  • Kammermann, M., Balzer, L., & Hättich, A.
    Longterm employability of young professionals with Swiss Federal VET Certificate.
    [Konferenzvortrag].
  • Koch, C., & Lütolf, M.
    Aufgabenfelder und Arbeitstätigkeiten der Heilpädagogischen Früherziehung mit Blick auf den zeitlichen Aufwand und die Bedeutung der Familienorientierung in der Praxis.
    [Konferenzvortrag].
  • Koch, C., Lütolf, M., & Venetz, M.
    Aufgabenfelder und Arbeitstätigkeiten der Heilpädagogischen Früherziehung.
    [Konferenzvortrag].
  • Kohler, J.
    Der Umgang mit sozial-emotional schwierigem Verhalten in der Kindersprachtherapie.
    [Konferenzvortrag].
    11. Interdisziplinären Tagung über Sprachentwicklungsstörungen (ISES 11),
    digital.
  • Kohler, J.
    Einzelfallforschung im Überblick.
    [Konferenzvortrag].
    Arbeitsgruppe Einzelfallstudien für eine Evidenzbasierung in der Sprachtherapie der 11. Interdisziplinären Tagung über Sprachentwicklungsstörungen (ISES 11),
    digital.
  • Kolonko, B., & Hunziker, E.
    Teilhabe trotz Sprachverlust.
    [Konferenzvortrag].
  • Krauss, A.
    Relationship skills and educational aspirations predict occupational status across the life span over and above family background, intelligence, and personality traits.
    [Konferenzvortrag].
  • Krauss, A., Häfeli, K., Hättich, A., & Schellenberg, C.
    Career Patterns over 30 years: Influences of Family of origin, personality and life Situation.
    [Konferenzvortrag].
  • Krauss, A., & Hättich, A.
    Is education in youth related to health in middle adulthood? An examination on the basis of the Zurich Longitudinal Study ‘From School to Middle Adulthood’.
    [Konferenzvortrag].

Andere Referate/Vorträge (im Berufsfeld, Vorlesung an Hochschule etc.)

  • Schellenberg, C.
    Occupational career pattern (OCP), Prädiktoren und Auswirkungen.
  • Schellenberg, C.
    Präsentation zur Studie „Enhanced Inclusive Learning“.
  • Schellenberg, C.
    Risiko- und Schutzfaktoren bei der beruflichen Entwicklung bis zum 50. Lebensjahr.
  • Schellenberg, C., & Hofmann, C.
    Berufsorientierung: möglichst, konkret und praktisch. Ergebnisse aus einem Forschungsprojekt.
  • Schellenberg, C., & Hofmann, C.
    Berufswahl bei Jugendlichen mit besonderem Förderbedarf.
  • Schellenberg, C., & Hofmann, C.
    Jugendliche zwischen Traumberuf und Realität. Übergang I aus der Sicht der Forschung. Was sind Gelingensbedingungen, wo gibt es Stolpersteine?
    Jugendliche zwischen Traumberuf und Realität. Erfolgreiche neue Ansätze in der Berufswahlvorbereitung.,
    Zürich, Schweiz.
  • Schellenberg, C., & Pool Maag, S.
    Transition Schule-Beruf bei Jugendlichen mit besonderem Förderbedarf.
  • Schellenberg, C., & Studer, M.
    Aus der Schule in den Beruf bei Jugendlichen mit besonderem Förderbedarf: Blitzlichter aus der Forschung.
  • Schellenberg, C., & Thurnherr, I.
    Zwischenergebnisse zur Evaluation von Kinder im Blick.
  • Schriber, S.
    Kuscheln mit Robotern: Soziale Robotik als Möglichkeit für Menschen mit Beeinträchtigung?!
    Strategie 2019 plus, Inputreferate,
    Bern, Schweiz.
  • Schriber, S.
    Sich selber bleiben, aber wie? Menschen mit Behinderungen im Spannungsfeld zwischen Forderung, Unter- und Überforderung.
  • Sodogé, A.
    Was wissen und können DaZ-Lehrpersonen im Kanton Zürich?
  • Sodogé, A., & Eckert, A.
    Zusammenarbeit von Fachpersonen mit Eltern in der Schule.
  • Steiner, J.
    Demenz - Welches Angebot hält die Logopädie bereit?
  • Steiner, J.
    Im Gespräch bleiben trotz Demenz.

Öffentlichkeitsarbeit

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