Daniel Hofstetter, Prof. Dr.

Personen

Professor für Professionalisierung und Kompetenzentwicklung

Hofstetter Daniel
Telefon
+41 44 317 12 20
E-Mail
daniel.hofstetter [at] hfh.ch
Raum
134 / 136
Arbeitstage
Montag bis Freitag
Sprechstunde
nach Vereinbarung
Studiengänge
  • Schulische Heilpädagogik
Verantwortung
Professorenstelle
Organisation
  • Institut für Professionalisierung und SystementwicklungZum Institut

Tätigkeit an der HfH

  • Daniel Hofstetter widmet sich an der Interkantonalen Hochschule für Heilpädagogik in Lehre und Forschung inklusionsorientierter Professionalität. Dabei interessiert er sich vor einem praxistheoretischen Hintergrund für das Zusammenspiel schulischer Differenzkonstruktionen und sozialer (Bildungs-)Ungleichheiten.
  • An der Pädagogischen Hochschule Freiburg i. Ue. leitete er die Forschungseinheit «Soziale Ungleichheiten, Vielfalt und schulische Institutionen» und lehrte in den Bereichen Sonderpädagogik und Kritische Pädagogik der Vielfalt.
  • In seiner Monografie «Die schulische Selektion als soziale Praxis. Aushandlungen von Bildungsentscheidungen beim Übertritt von der Primarschule in die Sekundarstufe I», die in der Reihe «Bildungssoziologische Beiträge» des Vorstands der Sektion Bildung und Erziehung der Deutschen Gesellschaft für Soziologie erschienen ist, untersuchte er auf der Basis einer konflikt- und interaktionstheoretischen Soziologie die sozialen Prozesse schulischer Selektion beim Übergang von der Primarschule in die Sekundarstufe I ethnografisch. Er rekonstruierte die vier Phänomene «Protoselektion», «Antiziperungsarbeit», «Dominanz und Unterwerfung» und «Passungsarbeit» und zeigte auf, wie das pädagogische Personal in die Reproduktion von (Bildungs-)Ungleichheiten verstrickt ist.
  • Um sozialen Ungleichheiten entgegenzuwirken, plädiert Daniel Hofstetter für eine Professionalisierung als Sensibilisierung für Differenz und Ungleichheit und als Prozess der Habitusbildung. Sein Kernanliegen ist es, dass sich pädagogische Fachpersonen in der Aus- und Weiterbildung mit der Frage auseinandersetzen, wie sie im Schul- und Unterrichtsalltag an der Herstellung von (Bildungs-)Ungleichheiten beteiligt sind und welche Konsequenzen dies für welche Akteur*innen hat.

Profil

2020 – dato: Professor für Professionalisierung und Kompetenzentwicklung

  • 2020 - dato: Leiter und Dozent Pflichtmodul P4_01 «SHP im CH Bildungssystem» Master Schulische Heilpädagogik; Studiengänge Zürich, Rorschach und Chur
  • 2020 - dato: Dozent in den Pflichtmodulen BP5_01.1 «Berufspraxis I» und BP5_01.3 «Berufspraxis III»
  • 2022 - dato: Zusammen mit Annette Koechlin Konzipierung und Leitung des Forschungsprojekts INSIGHT (Inklusionsorientierte heil- und sonderpädagogische Professionalität)
  • 2018 - dato: Begleitung und Beurteilung von Masterarbeiten
  • 3. September 2022: Tagung «Eine Schule für alle - zum Beitrag Schulischer Heilpädagogik» und Gründung Netzwerk Inklusionsorientierte Professionalität
  • 2020 - August 2023: Leiter und Dozent Wahlpflichtmodul WP4_04.2 «Multiprofessionelle Kooperation» und Fachreferent Studienschwerpunkt «Beratung und Kooperation im heilpädagogischen Kontext» Master Schulische Heilpädagogik
  • August 2020 - März 2023: Delegierter Arbeitsgruppe «Berufsvorstellungen SHP» Amt für Volksschule Thurgau  
  • April 2019 bis März 2022: Delegierter zur Erarbeitung einer Grundlage für die Entwicklung von Kooperationskonzepten an Zürcher Schulen (HfH, Volkschulamt Zürich, Pädagogische Hochschule Zürich); Grundlegung und Akquise Projekt ZaS: Zusammenarbeit an Schulen - inklusionsorientiert und multiprofessionell
  • 4. Dezember 2020: Tagung «Schule integriert… starke multiprofessionelle Teams»

2018 – 2020: Senior Lecturer

  • Dozent im Masterstudiengang Schulische Heilpädagogik (Schwerpunkt Pädagogik bei Schulschwierigkeiten) Lehre: Soziale Prozesse schulischer Selektion (W286), Schulische Massnahmen im Bereich Migration (W287), (Sonder-)Schule und das Arrangement der Geschlechter (W288), Schulische Integration? Das Paradox der Sprache (W289), Förderdiagnostik und Förderplanung (P03), Integrative Didaktik (P05), Herausforderndes Verhalten (P06), Sprache – Besonderer Bildungsbedarf (P09), Mathematik – Besonderer Bildungsbedarf (P10), Kooperation im Kontext (P25), Beurteilung von Leistungsnachweisen und Kompetenzprofilprüfungen
  • Betreuung und Beurteilung von Masterarbeiten (P80)
  • Mentorat 1. und 2. Studienjahr: Praxisberatung (P02), Praxisausbildung (P90), Praxisprojekte (P70), Beurteilung von Praktischen Prüfungen

2005 – 2018: Dozent und Leiter der Forschungseinheit «Soziale Ungleichheiten, Vielfalt und schulische Institutionen»

  • Leiter der Forschungseinheit «Soziale Ungleichheiten, Vielfalt und schulische Institutionen» (2016 – 2018)
  • Lehre: «Kritische Pädagogik der Vielfalt» und «Sonderpädagogik» (2009 – 2018); «Pädagogik der Vielfalt», «Fachdidaktik Bibelunterricht sowie Person und Gemeinschaft», «Bibelkunde: Einführung ins Alte und Neue Testament»; «Fach Religionswissenschaft» im PH-Vorbereitungskurs (Sekundarstufe II) (2005 – 2009)
  • Tutorat: Betreuung und Beurteilung von Bachelorarbeiten
  • Mentorat: Begleitung von Studierenden in der berufspraktischen Ausbildung und Beurteilung von Praktischen Prüfungen «Primary and Pre-Primary-Education»

1999-2005: Lehrbeauftragter und Lehrer

  • 2004 – 2005: Lehrbeauftragter für «Allgemeine Didaktik» an der Abteilung Lehrerinnen- und Lehrerbildung der Universität Freiburg i. Ue.
  • 2004 – 2005: Lehrbeauftragter für «Pädagogik der Vielfalt» an der Pädagogischen Hochschule Freiburg i. Ue.
  • 2003 – 2005: Vikar (Progymnasium und Realschulabteilung) an der Orientierungsschule Region Murten (OSRM)
  • 1996 – 1999: Religionslehrer an der Kreisschule Gäu (Solothurn)

Ausbildung

2015: Promotion an der Goethe-Universität Frankfurt a. M. und an der Universität Freiburg i. Ue.

  • 2009 – 2015: Doppelpromotion mit der Dissertation: Die schulische Selektion als soziale Praxis. Aushandlungen von Bildungsentscheidungen beim Übergang von der Primarschule in die Sekundarstufe I; Doktoratsstudium bei Prof. Dr. Winfried Kronig am Heilpädagogischen Institut der Universität Freiburg i. Ue. und bei Prof. Dr. Frank-Olaf Radtke am Institut für Allgemeine Erziehungswissenschaft der Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt a. M.

2005: Lehrdiplom an der Universität Freiburg i. Ue.

  • 2002 – 2005: Ausbildung zum Lehrer für die Sekundarstufen I (Fachdidaktik Deutsch, Fachdidaktik Französisch, Fachdidaktik Religion) und II (Fachdidaktik Pädagogik/Psychologie, Fachdidaktik Religion) mit Abschluss des Gymnasiallehrerdiploms im Fach Theologie an der Universität Freiburg i. Ue.

2002: Magister Artium an der Humboldt Unviversität zu Berlin

  • 2000 – 2002: Magister Artium in den beiden Hauptfächern Erziehungswissenschaften und Theologie an der Humboldt Universität zu Berlin, Magisterarbeit mit dem Titel: Moralerzieherische Kommunikation in pädagogischen Konfliktsituationen. Ansätze zur Differenzierung des Kommunikationsverhaltens der Lehrperson am «Runden Tisch»
  • 1999 – 2000: Studium der Theologie und Philosophie an den Facultés jésuites Centre Sèvres Paris
  • 1997 – 1999: Studium der Pädagogik und Theologie an der Universität Freiburg i. Ue.
  • 1996 – 1997: Studium der Theologie an der Universität Luzern

1996: Matura an der Kantonsschule Olten

  • 1991 – 1996: Matura Typus C (Mathematisch-naturwissenschaftliches Gymnasium) an der Kantonsschule Olten

Forschung zu

Aktuelle Beiträge (im Druck): 

  • Hofstetter, D. (angenommen, im Druck). Schulische Übergänge als Selektionsarenen. Ethnografische Einblicke in schulische Selektionspraktiken beim Übergang in die Sekundarstufe I. In Tagungsband zur 60. Tagung der Sektion Sonderpädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Julius Klinkhardt.
  • Hofstetter, D. & Koechlin, A. (angenommen, im Druck). Sonderpädagogische Professionalität als Vermittlungsarbeit zwischen konkurrierenden Wissensordnungen. In S. Ruin, G. Geber-Knop, C. Maulbetsch & S. Greiten (Hrsg.), Aushandlungen zwischen Wissenschaft und schulischer Praxis als Bezugspunkt von Professionalisierungsforschung (Band 11). Münster: Waxmann.
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Zeitschriftenartikel (peer-reviewed)

Bücher und Buchbeiträge

Weitere Publikationen

Konferenzbeiträge

  • Hofstetter, D.
    Diskutant des Symposiums „Inklusion als integraler Bestandteil einer lebenswerten Zukunft – Welche Rolle spielen Schulassistenz und multiprofessionelle Teams?“
    [Konferenzvortrag].
    Jahreskongress 2026 der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung (SGBF) und der Schweizerischen Gesellschaft für Lehrerinnen- und Lehrerbildung (SGL),
    St. Gallen, Schweiz.
  • Hofstetter, D.
    Un/Doing Heilpädagogik im Spiegel ethnografischer Datengefüge: «Inklusion im Lehramtsstudium» praxistheoretisch beforschen
    [Konferenzvortrag].
    Forschungsforum "Inklusion im Lehramtsstudium" - Neue theoretische-methodologische Zugänge und empirische Perspektiven. 60. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE),
    München, Deutschland.
  • Hofstetter, D.
    Schulische Übergänge als Selektionsarenen. Ethnografische Einblicke in die Praktiken der Platzanweisung beim Übertritt in die Sekundarstufe I.
    [Konferenzvortrag].
    60. Jahrestagung der Sektion Sonderpädagogik der DGfE zum Thema "Transitionen in Bildungsverläufen",
    Pädagogischen Hochschule Heidelberg, Deutschland.
  • Hofstetter, D., & Koechlin, A.
    "Es geht jetzt um uns, das Thema ist 'wertschätzende Lernsprache'". Ethnografische Analysen pädagogischen Erziehungshandelns
    [Konferenzvortrag].
    Erziehung in und durch Schule?! Theoretische Klärungen und empirische Sondierungen. Jahrestagung der DGfE-Kommission Schulforschung und Didaktik. 10. bis 12. September 2025,
    Europa-Universität Flensburg, Deutschland.
  • Hofstetter, D., & Koechlin, A.
    Professionalisierung in Richtung Inklusionsorientierung?!
    [Konferenzvortrag].
    Session 01: Professionalisierung rund um Inklusion und inklusive Schule. Jahreskongress der SGBF und SGL vom 2. bis 4. Juli 2025 zum Rahmenthema «Bildung in einer diversen und komplexen Welt»,
    Pädagogische Hochschule Luzern, Schweiz.
  • Hofstetter, D., & Koechlin, A.
    Inklusionsorientierte Professionalität als mehrfacher Aushandlungsprozess – Ethnografische Beobachtungen (heil- und sonder)pädagogischer Praxis
    [Konferenzvortrag].
    Referat im Rahmen der zweiten Vernetzungstagung der Arbeitsgruppe «Bildung in gesellschaftlichen Macht- und Ungleichheitsverhältnissen» (BgMU) der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung (SGBF) zum Thema «Wissensproduktion zu/in Macht- und Ungleichheitsverhältnissen – Perspektiven der bildungswissenschaftlichen Forschung»,
    FHNW Muttenz, Schweiz.
  • Hofstetter, D.
    Inklusionsorientierte Professionalität im Kontext von Zeitregimen und Behinderung
    [Konferenzvortrag].
    Symposium «Die Zeit der Disability Studies (in Education)», Arbeitsbereich Inklusion und Bildung / Plattform Zukunft Inklusion am Institut für Erziehungswissenschaft, Abteilung Angewandte Erziehungswissenschaft in Kooperation mit dem Zentrum für Lehrer*innenbildung und Bildungsforschung der Universität Hildesheim,
    Hildesheim, Deutschland.

Andere Referate/Vorträge (im Berufsfeld, Vorlesung an Hochschule etc.)

  • Hofstetter, D.
    «Schwierige Eltern» oder schwierige Zugänge?: Wie Schule und Eltern an Bildungsungleichheiten beteiligt sind.
    Inputreferat im Rahmen der Weiterbildungstage für das Gesamtkollegium, Schule Wetzikon,
    Wetzikon, Schweiz.
  • Hofstetter, D.
    Wie Lehrpersonen zur Bildungs(un)gleichheit beitragen – schulische Selektion als soziale Praxis und Perspektiven einer inklusionsorientierten Professionalität.
    Gastvortrag im Rahmen der Blockwoche "Language and Migration", Institut Fachdidaktik Sprachen,
    Pädagogische Hochschule St. Gallen, Gossau, Schweiz.
  • Hofstetter, D.
    Institutionelle Diskriminierung und schulische Selektion. Diagnose von Situationen der Diskriminierung und ihre Transformation.
    CAS Unterrichtsqualität - Inklusive Pädagogik und Didaktik 2025. Modul 3: Diagnostik und Chancengerechtigkeit,
    Institut Unterstrass an der Pädagogischen Hochschule Zürich.
  • Hofstetter, D.
    Was meinen wir eigentlich, wenn wir von Inklusion sprechen?
    Weiterbildungstag zum Thema "Inklusion". Workshop Nummer 16.,
    Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik Zürich.
  • Hofstetter, D.
    Soziale Prozesse schulischer Selektion beim Übergang von der Primarschule in die Sekundarstufe I und für eine inklusionsorientierte Professionalität.
    Referat an der Zürcher Hochschule der Künste ZHdK im Masterstudiengang Art of Education am Departement Kulturanalysen und Vermittlung, Zürich. ,
    Zürcher Hochschule der Künste ZHdK, Zürich.
  • Hofstetter, D.
    Wie tragen Lehrpersonen zur Bildungs(un)gleichheit bei? Die schulische Selektion als soziale Praxis und für eine inklusionsorientierte Professionalität .
    Impulsreferat am Konvent von den Lehrer*innen, Schulischen Heilpädagog*innen, Schulleiter*innen und Betreuungspersonen der Schule Opfikon, Schulhaus Lättenwiesen, Opfikon-Glattbrug. ,
    Schule Opfikon, Schulhaus Lättenwiesen, Opfikon-Glattbrug.
  • Hofstetter, D.
    Die Prozessierung schulischer Selektion beim Übergang von der Primarschule in die Sekundarstufe I und für eine inklusionsorientierte Professionalität .
    Gastvortrag im Rahmen der Blockwoche "Language and Migration", Institut Fachdidaktik Sprachen, Pädagogische Hochschule St. Gallen, Gossau.,
    Institut Fachdidaktik Sprachen, Pädagogische Hochschule St. Gallen, Gossau.

Öffentlichkeitsarbeit